Projeto de Transportes de Commodities Agrícolas

Por | Publicado em 16/03/2016

Este projeto é proposta de trabalho que visa desenvolver um trabalho acadêmico interdisciplinar no curso de Tecnologia em Logística, levando o aluno elaborar na prática, um projeto de planejamento de Transportes de Commodities Agrícolas para as disciplinas de Sistema de Transportes e Modais e a disciplina de Planejamento de Frota.

Sistema de Transportes

Os alunos das disciplinas de Sistemas de Transportes e Modais e Planejamento de Frotas, consigam Entender as aplicações de cargas x diferentes modais, Fazer valer o conhecimento do custo na escolha do modal;  Entender a influência da infraestrutura na escolha do modal para o transporte de carga; Planejar o sistema de transporte de cargas adequado para cada situação das empresas de logística.

Qual o material prévio à aula?

Textos com conceitos e conteúdo sobre cada modal de transporte. Vídeos que mostram o funcionamento de cada modal de transporte

Qual o material utilizado na aula?

Slides em Powerpoint com detalhamento e características de cada modal, estudos de casos reais, para alicerçar a prática do mercado.

Com qual método é realizado o exercício? 

Problem‐Based Learning; Método do Caso; Simulação e Aula Expositiva através da proposta:

Quais as questões ou discussões propostas?

O Desafio ao Aluno:

Você foi convidado para gerencial a elaboração de um projeto de operações logísticas, especialmente do Transporte e Armazenagem dessas Commodities para a Centro América, visando a captação das mercadorias nas regiões produtoras e entrega até o porto de destino dos clientes internacionais.

Para isso você deverá elaborar um Plano de Transporte e Planejamento de custos da frota e da operação,  desde os seus pontos de origem ou produção ate o destino.

Os destinos internacionais da soja e milhos são a china, do açúcar a Europa especificamente para a Holanda e os fertilizantes são trazidos da China  e da e Rússia, cada um responde por 50% do total.

Visando uma otimização dos recursos e dos custos, você o projeto deverá comtemplar o retorno de frete com outros produtos para as regiões atendidas, como  por exemplo: Maquinas e equipamentos agrícolas.

Qual o papel desempenhado pelos alunos na dinâmica?

Eles devem atuar com a visão de um gestor (supervisor, gerente ou diretor de logística) de uma empresa operadora de logística, visando planejar, desenvolver e apresentar uma proposta através de um projeto completo para solucionar o problema do cliente.

Quanto tempo é necessário para desempenhar a dinâmica?

Ao total os alunos dispõem de um período de 6 semanas para realizar as pesquisas sobre os modais de transportes, a disponibilidade e operação dos modais escolhidos na região da proposta do problema. Fazer cronograma de atividades, elaborar um detalhado plano de ação e propor as melhores alternativas de custo benefícios através dos modelos escolhidos.

Em que momento do programa de semestre que é aplicada?

A partir da 4ª semana de aulas é apresentado o a proposta do projeto, formação das equipes e inicio das atividades de planejamento da pesquisa através da formulação de perguntas sobre o projeto.

Há algum cuidado ou alguma observação a ser ressaltada?

O empenho dos alunos na busca por soluções através de pesquisas, a busca por informações junto ao professor em sala de aula e por meios eletrônicos como e-mail.

Desenvolvimento.

Como você irá iniciar seu planejamento?

  • Formule inicialmente um roteiro com as questões necessárias ter respondido para obter as informações necessárias para iniciar seu processo de planejamento.
  • Aponte itens importantes sobre informações que você necessita pesquisar, para formular as questões adequadas.

Antes de apresentar uma solução para o desafio proposto será necessário realizar um planejamento, baseado em questões que respondidas, levarão a consultoria à construção de soluções.

– Formule inicialmente um roteiro com as questões (perguntas ou dúvidas) que você necessita ter respondido para obter as informações necessárias para você iniciar seu processo de planejamento.

Exemplo: 

  1. Qual o tempo disponível para realizar a movimentação destas cargas?
  2. Quais distâncias a serem percorridas por cada modal entre a origem da carga e seu destino?

– Aponte itens importantes sobre informações que você necessita pesquisar, para formular as questões adequadas.

 Considerações/informações para o projeto

  1. Formular um roteiro de perguntas, dúvidas ou necessidades de informações para fazer o diagnóstico da situação.
  2. Pesquisar e planejar a necessidade de uma frota de caminhões, trens, barcos ou barcaças e navios para atender a demanda do transporte deste projeto.
  3. Escolher os modais que a equipe considerar as melhores opções para realizar a operação.
  4. Pesquisar e planejar as capacidades de carregamentos necessários de acordo com os equipamentos disponíveis (caminhões, trens, navios, barcaças, etc).
  5. Fazer um planejamento da operação, realizar os cálculos de viagens, tempo de viagem, para cada origem e destino.
  6. Definir roteiros para o transporte das cargas prevista para cada uma das Commodities.
  7. Definir os recursos humanos necessários (Mão de obra: motoristas, ajudantes, operadores, etc).
  8. Relacionar e descrever os equipamentos necessários como (embarcadores, armazéns, etc).
  9. Desenvolver a proposta das ações, detalhando cada ação, relacionar e descrever as atividades que serão realizadas.
  10. Elaborar um Cronograma das atividades com: (datas, locais, atividades e duração).
  11. Fazer um planejamento de custos com equipamentos, mão de obra, fretes, combustíveis, custos fixos e variáveis.
  12. Relacionar e descrever os documentos necessários para realizar a operação (Ex.: Nota Fiscal, Conhecimento, etc.).
  13. Ilustrar o trabalho com imagens, mapas dos roteiros e outros itens e informações que ajudam a exemplificar o projeto.
  14. Apresentar um trabalho escrito com fundamentação dos itens e ações da proposta.
  15. Fazer apresentação do projeto em sala de aula, utilizando recursos audiovisuais a critério do grupo.

 

Anexos

Atividade realizada em: Comércio Exterior, Logística

Conteúdo Programático

Tipos de Modais e suas características;
Tipos de Cargas X Modal escolhido
Dimensionamento de frota e sua flexibilidade
Meios alternativos de transporte de cargas e passageiros
A evolução histórica da gestão logística do transporte de cargas;
Nova estrutura regulatória do setor de transporte;
Características dos veículos;
Vantagens, desvantagens do modal rodoviário e ferroviário;
Infraestrutura rodoviária e ferroviária;
Fazer a Programação da Frota
Controlar os Pneus, Combustíveis e Lubrificantes
Gerir a Manutenção dos Veículos
Emitir CTRC (Conhecimento de transporte Rodoviário de Carga)
Definir Preços e Valores dos Serviços
Dimensionar os Veículos de Acordo com o Tipo de Mercadoria
Conhecer o Mercado de Transportes (Concorrência e Autônomos) e o Potencial de Outro
Clientes (Região)
Modal hidroviário; Características das embarcações;
Características dos colaboradores em todos os aspectos de atender uma operação, desenvolver instruções de trabalho para as atividades designadas.
Transporte intermodal e multimodalidade
Característica intermodal
Operações multimodais;
Desenvolver projetos com todos os modais.
Conceituação dos custos;
Custos ABC no transporte de cargas;

Número de Alunos que Participaram da Dinâmica: 36

Tempo de Aplicação: 6 semanas

Avaliação do Desempenho dos Alunos

O trabalho é desenvolvido em equipes de 3 a 5 integrantes.

Os alunos elaboram um projeto por escrito detalhando todas as etapas da operação que atenda a solução do problema do cliente.
As equipes são tratadas como empresas concorrentes no mercado, devendo buscar a melhor solução de custo X benefício para o cliente, em termos de custos operacionais e tempo de execução.

Devem fazer uma apresentação sumária do projeto num tempo de 12 a 15 minutos, apresentando os principais aspectos e diferencias das estratégias desenvolvidas pela equipe.

A avaliação é feita atendendo os critérios da proposta do projeto e atendendo as competências que devem ser desenvolvidas dentro das disciplinas que integram o projeto.

O feedback

Na data da apresentação é realizado um feedback oral a todos as equipes que apresentaram, destacando os diferencias competitivos das suas propostas dos pontos falhos que eventualmente são detectados.

Após a apresentação é realizado uma devolutiva por escrito nos projetos. Havendo incoerência nas propostas elaboradas é oportunizado à equipe a correção e o reenvio da proposta.

As notas são convertidas na atribuição da Construção ou não construção das competências das disciplinas.

Indicadores

Esta atividade tem a intensão de levar o aluno a buscar informações para construir uma solução para o problema colocado, sem que fosse fornecido um roteiro ou estratégias por parte do professor.

Como se tratam de alunos de um curso de Logística ou Comércio Exterior, entendeu-se que a experiência se assemelha à realidade ou prática de mercado, onde profissionais nos níveis de supervisão e gerencia são contratados para solucionar problemas.

Este processo fez com que os alunos buscassem informações nem previstas na ementa da disciplina, porém essências no exercício de atividade na logística e transportes como o conhecimento de geografia, como a localização das cidades origem e destino das mercadorias, distâncias a serem percorridas por rodovias, ferrovias, hidrovias. Pesquisar a disponibilidade de vias como rodovias, ferrovias, portos fluviais e marítimos.

Planejar o tempo de viagem de cada modalidade de transporte escolhida.

Comparativo de custos de frete.

Pesquisar e estudar o calendário agrícola das regiões para elaborar um cronograma de trabalho.

Este envolvimento possibilitou uma melhor compreensão dos conteúdos teóricos sobre modais de transporte e aplicação. Uma maior capacidade de observação e compreensão de noticiários sobre o mercado.

Destacando casos de alunos que assinaram canais de notícias pelo Twitter para acompanhar informações deste mercado, além de comentarem sobre estas notícias nos encontros presenciais. Outros alunos compartilharem notícias de internet, em canais como facebook ou envio de email para o professor.

Como avaliação dos resultados obteve-se através de um questionário oral após as apresentações e entrega dos projetos um grau de satisfação com a metodologia, acima de 80%.

Grau de dificuldade para elaboração do projeto: 75% considerando difícil, 15%  como médio e 10% como fácil.

Qual a relação do projeto com o objetivo do curso: 95% Totalmente relacionado, 5% Parcialmente relacionado.

Como aprendizado ao professor: Pouco material bibliográfico e necessidade de produção de mais conteúdo bibliográfico ou artigos sobre os temas tratados.

Observações

Esta atividade poderá ser levada para integrar todas as disciplinas de logística do semestre, contemplando além de Sistemas de Transportes e Modais, e Planejamento de Frotas, hoje abordadas na realização do projeto, poderá ser integrado pelas disciplinas de Roteirização e Gestão de Riscos, podendo ainda estender-se à disciplinas de outros semestres como Depósitos e Armazéns, por exemplo.


Palavras Chave: Commodities, Logística, Modais, Sistema de Transportes

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