Fórum para a Convenção do Clima em Paris

Por | Publicado em 17/03/2016

A atividade busca desenvolver no aluno a compreensão de como funciona um fórum internacional como a Cúpula de Paris sobre o Meio Ambiente. A atividade busca desenvolver no aluno a capacidade de negociação e a compreensão da dificuldade do estabelecimento de um tratado.

paris

1) Qual o material prévio à aula? (vídeo, pesquisa, documentos, etc.) SOMENTE AS ANOTAÇÕES DAS AULAS EXPOSITIVAS

2) Qual o material utilizado na aula? NÃO NECESSITA MATERIAL ADICIONAL

3) Com qual método é realizado o exercício? (ver glossário ao final da ficha) SIMULAÇÃO

3) Quais as questões ou discussões propostas? POR UM LADO COMPREENDER AS DISCUSSÕES NO NÍVEL GLOBAL E TAMBÉM ENTENDER A FORMULAÇÃO DE UM TRATADO.

4) Qual o papel desempenhado pelos alunos na dinâmica? ELES REPRESENTAM OS PAÍSES, AGENTES ATIVOS NA DINÂMICA.

5) Quanto tempo é necessário para desempenhar a dinâmica? UMA NOITE INTEIRA (4 AULAS)

6) Em que momento do programa de semestre que é aplicada? NA SEGUNDA METADE DO BIMESTRE DA REFERIDA DISCIPLINA

7) Há algum cuidado ou alguma observação a ser ressaltada? GARANTIR A PARTICIPAÇÃO DE TODOS

8) Desenvolvimento

A classe é dividida em equipes que representa blocos econômicos: América Latina, América do Norte (Estados Unidos e Canadá), União Européia, Asia e Africa. Dentro de cada bloco também há uma divisão de países escolhidos, que devem apresentar propostas negociadas com o bloco e com os demais países,

Anexos

Atividade realizada em: Comércio Exterior

Conteúdo Programático

Competência 1. Introdução ao Estudo do Direito Público:

1.1 Âmbito Internacional Público;

1.2 Lineamentos históricos e conceitos do Direito Internacional Público;

1.3 Fontes Convencionais do Direito Internacional Público;

1.4 Fontes não-convencionais do Direito Internacional Público.

 

Competência 2. Tratados Internacionais:

2.1 Conceito e características;

2.2 Classificação dos Tratados;

2.3 Condições de Validade de um Tratado;

2.4 Fases de um Tratado;

2.5 Condições de Extinção de um Tratado.

 

Competência 3. Formas Extra-Convencionais de Expressão do Direito Internacional:

3.1. Costume Internacional;

3.2. Princípios Gerais do Direito;

3.3. Atos Unilaterais;

3.4. Decisões das Organizações Internacionais.

 

Competência 4. Domínio Público Internacional:

4.1 Domínio Marítimo;

4.1.1. Argumentações históricas e cultural;

4.1.2. Conceito e características.

4.2. Domínio Fluvial;

4.2.1. Domínio Aéreo.

 

Competência 5. Personalidade Internacional:

5.1 Estado Nacional;

5.2 Organizações Internacionais;

5.3 Outros Sujeitos.

 

Competência 6. Conflitos Internacionais:

6.1 Meios Diplomáticos;

6.2 Meios Políticos;

6.3 Meios Jurisdicionais.

 

Competência 7. Direito da Integração e Direito Comunitário:

7.1 MERCOSUL;

7.2 União Européia.

Número de Alunos que Participaram da Dinâmica: 60

Tempo de Aplicação: 4 horas

Avaliação do Desempenho dos Alunos

1) Como é feita a avaliação dos alunos que fazem a atividade? FEITA A PARTIR DAS PESQUISAS INDIVIDUAIS APRESENTADAS E DA PARTICIPAÇÃO NAS DISCUSSÕES COM OS DEMAIS PAÍSES.

2) Há algum feedback para os alunos? SIM, EM TEMPO REAL (INDIVIDUAL) E TAMBÉM APÓS A CONCLUSÃO DA ATIVIDADE (GERAL).

3) Se houver atribuição de nota, como ela é dada e qual o peso da atividade na composição final da nota? ELA COMPÕE TOTALMENTE A COMPETÊNCIA DE TRATADOS INTERNACIONAIS

Indicadores

Observou-se que houve um interação maior dos alunos pela disciplina e pela correlação com os demais temas do conteúdo programático.

Observações


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