Especialização em Educação a Distância

Titulação

Especialização

Modalidade

A Distância

Carga Horária

400h

Duração do Curso

12 meses

Inicio das Aulas

18/02/2018 - Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico

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Polo de Apoio Presencial
Mensalidade*

A Distância: 24 x 207,44


* Mensalidade em reais (R$) para 2018. O valor líquido já inclui o desconto para pagamento no vencimento.

Objetivos do curso

O curso de Especialização em Educação a Distância prepara profissionais para atuarem no segmento de ensino a distância, que cresce na oferta de cursos e vem se consolidando no Brasil, nas últimas décadas. O curso aborda o uso de metodologias ativas, praticadas em universidades-referências, as diversas ferramentas digitais que podem ser usadas para o ensino-aprendizagem, o funcionamento e o potencial dos ambientes virtuais de aprendizagem e a interface com os momentos presenciais. No curso, a aplicação está na prática de como formatar e produzir cursos na modalidade a distância, além de promover um debate sobre o perfil dos alunos e dos professores na era digital. Com a especialização em Educação a Distância, o aluno terá condições de atuar em diversas áreas, como docentes com conhecimento em ferramentas virtuais, tutores presencias, coordenadores de Polo de Apoio Presencial e produção de  conteúdo para cursos e material didático, seguindo as principais tendências para a modalidade.

A quem se destina

  • Docentes
  • Tutores
  • Coordenadores pedagógicos
  • Graduados em qualquer área de conhecimento
  • Interessados em atuar como docente em EaD
  • Docentes que desejam atualização na área EaD

Diferenciais do curso

  • A expansão do ensino a distância reflete no aumento de oportunidades e na empregabilidade. A abordagem da Especialização em Metodologia da Educação a Distância é prática, com objetivo de formar profissionais com know-how no processo de planejamento e gestão de plataformas mediadas pela tecnologia, a partir de ferramentas eficazes de ensino e aprendizagem;
  • Aulas com profissionais que são referência no mercado de atuação.

Disciplinas do Curso

  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem 36h

    Neste módulo serão apresentados Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e suas principais funções e características para integração nas práticas educacionais. Análise crítica sobre a eficácia dos modelos existentes.

    Conteúdo Programático

    • Conceitos de Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
    • Identificar as características e funcionalidades básicas de AVAs;
    • Analisar os recursos disponíveis para uso em um AVA;
    • Selecionar um AVA para atender às necessidades educacionais;
    • Desenvolver a organização de um AVA para fins educacionais e
    • Comunidades Virtuais e de Aprendizagem.

     

    Rejane Steidel

    Doutoranda em Educação Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUCMG (2017). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR (2004). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná UFPR (1995). Tecnóloga em Gestão da Qualidade em curso UNICESUMAR (2016 – 2017). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Superior, Currículo, Pedagogia e Cursos de Licenciatura. Capacitação de equipes inclusive de professores, considerando aspectos técnicos e comportamentais objetivando a satisfação dos clientes internos e externos atuando principalmente nos seguintes temas: qualidade, aprendizagem e metodologias. Sólidos conhecimentos em: gestão de projetos; coordenação de cursos de graduação e pós; treinamento e desenvolvimento – inclusive cursos desenvolvidos/ministrados por meio da tecnologia em e-learning (EaD) e in company. Professora nas disciplinas de Gestão de Pessoas e Liderança com foco no Desenvolvimento Docente e Práticas Pedagógicas Contemporâneas para a Graduação Presencial e EaD.

  • Avaliação nos cursos EAD 36h

    Processo de aprendizagem do aluno (aspectos cognitivos). Identificação do que avaliar (o que o aluno precisa aprender). Método de avaliação. Indicadores de avaliação vertical e horizontal no EaD (desempenho obtido nas atividades realizadas do AVA e em multiplataformas/hiperconexões, motivação e permanência no AVA, Fóruns e percursos de atividades propostas. Comunicação dialógica assertiva e feedback aos discentes.

     

    Gustavo Luíz Gava

    Doutor em Filosofia (PUCPR). Mestre em Filosofia da Mente com ênfase em Ciência Cognitiva (PUCPR). Especialista em Noergologia estudo da interface pensamento-cérebro. Especialista em Literatura Brasileira e História Nacional (UTFPR). Graduado em Filosofia. Desenvolve estudos acerca das TIC e do Cérebro Global aplicados aos modelos da EaD. Empreende novas plataformas de aprendizagem voltados à educação digital.

  • Direito Autoral e Propriedade Intelectual 36h

    Apresentação dos mecanismos legais nacionais e internacionais de proteção aos direitos autorais e suas limitações, bem como identificar as principais mudanças ocorridas nos últimos anos por conta do desenvolvimento tecnológico e da internet, correlacionando-as com as mudanças nos comportamentos sociais e conflitos com a lei. Compreender e aplicar novas formas de licença e cessão de direitos autorias.

    Conteúdo Programático

    • Propriedade Intelectual
    • Direitos autorias
    • Mecanismos de proteção aos direitos autorais
    • Evoluções tecnológicas, sociais e direitos autorias
    • Mudanças de paradigmas e formas alternativas de licenciamento: Software livre e Licença creative commons

     

    Mara Rubia Muniz Monteiro

    Doutora em Sociologia (UFPR). Mestre em Planejamento do Desenvolvimento (UFPA). Com formação em Inovação e Tecnologia na Educação, Empreendedorismo e Projetos. Professora e consultora em educação digital para a formação de professores na empresa Certrein. Professora em cursos de graduação e pós-graduação na Uniopet. Coordenadora dos cursos de Especialização em Educação a Distância e Especialização em Metodologia para Educação Bilíngue na Uniopet.

  • Fundamentos da EaD 36h

    Educação e Educação a Distância. Evolução tecnológica da EaD. Modalidades da EaD. Regulamentação, legislação e políticas da EaD. Pauta ontológica em educação a distância. Engenharia reversa do conhecimento em EaD. Cérebro Global e EaD. Desafios e Tendências na EaD.

     

    Gustavo Luíz Gava

    Doutor em Filosofia (PUCPR). Mestre em Filosofia da Mente com ênfase em Ciência Cognitiva (PUCPR). Especialista em Noergologia estudo da interface pensamento-cérebro. Especialista em Literatura Brasileira e História Nacional (UTFPR). Graduado em Filosofia. Desenvolve estudos acerca das TIC e do Cérebro Global aplicados aos modelos da EaD. Empreende novas plataformas de aprendizagem voltados à educação digital.

     

  • Metodologias Ativas para inovação em sala de aula 36h

    Este módulo tem por objetivo apresentar ferramentas para uma proposta educacional fundamentada na metodologia ativa de aprendizagem onde a participação ativa do aluno torna-se foco do processo. Para isso, serão indicados instrumentos com foco na participação dos alunos e professores no processo de criação do conhecimento.

    Conteúdo Programático

    •  Conceito de metodologia ativa;
    • O papel do professor no processo da construção de aprendizagem;
    • O processo de inovação;
    • O uso de TICS
    • Aprendizagem colaborativa em rede;
    • Problema Baseado na Aprendizagem (PBL);
    • Desing Thinking;
    • Peer Instruction;
    • Estudo de caso e
    • Simulações.

     

    Rejane Steidel

    Doutoranda em Educação Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUCMG (2017). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR (2004). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná UFPR (1995). Tecnóloga em Gestão da Qualidade em curso UNICESUMAR (2016 – 2017).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Superior, Currículo, Pedagogia e Cursos de Licenciatura. Capacitação de equipes inclusive de professores, considerando aspectos técnicos e comportamentais objetivando a satisfação dos clientes internos e externos atuando principalmente nos seguintes temas: qualidade, aprendizagem e metodologias. Sólidos conhecimentos em: gestão de projetos; coordenação de cursos de graduação e pós; treinamento e desenvolvimento – inclusive cursos desenvolvidos/ministrados por meio da tecnologia em e-learning (EaD) e in company. Professora o nas disciplinas de Gestão de Pessoas e Liderança com foco no Desenvolvimento Docente e Práticas Pedagógicas Contemporâneas para a Graduação Presencial e EaD.

  • Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico 36h

    O módulo tem por objetivo promover o conhecimento e discussão sobre a organização do Trabalho Pedagógico, a Coordenação Pedagógica em Ambientes Educacionais, a Política, planejamento e avaliação da educação e o Projeto Político Pedagógico.

    Conteúdo Programático

    • Administração e Gestão: Conceitos, tipos, teorias e histórico;
    • Redes e unidades educacionais;
    • Organização do Trabalho Pedagógico e sua divisão na organização escolar;
    • Procedimentos normativos, organizativos e políticos do trabalho educativo;
    • Regimento Acadêmico; Projeto Político Pedagógico e
    • Planejamento e avaliação da educação.

     

    Mara Rubia Muniz Monteiro

    Doutora em Sociologia (UFPR). Mestre em Planejamento do Desenvolvimento (UFPA). Com formação em Inovação e Tecnologia na Educação, Empreendedorismo e Projetos. Professora e consultora em educação digital para a formação de professores na empresa Certrein. Professora em cursos de graduação e pós-graduação na Uniopet. Coordenadora dos cursos de Especialização em Educação a Distância e Especialização em Metodologia para Educação Bilíngue na Uniopet.

  • Paradigma do perfil dos alunos e professores na era digital 36h

    Paradigmas da educação na Era Digital. Diferentes gerações na Era Digital. Nativo Digital e Imigrante Digital. Exclusão e inclusão digital. Ferramentas tecnológicas para a educação.

     

    Mara Rubia Muniz Monteiro

    Doutora em Sociologia (UFPR). Mestre em Planejamento do Desenvolvimento (UFPA). Com formação em Inovação e Tecnologia na Educação, Empreendedorismo e Projetos. Professora e consultora em educação digital para a formação de professores na empresa Certrein. Professora em cursos de graduação e pós-graduação na Uniopet. Coordenadora dos cursos de Especialização em Educação a Distância e Especialização em Metodologia para Educação Bilíngue na Uniopet.

  • Planejamento e Produção de Cursos EaD 36h

    O módulo tem por objetivo a compreensão e prática da curadoria de conteúdo a partir dos critérios de eficiência do EaD, o planejamento e abordagem adequada do conteúdo em função dos hábitos dos alunos. Visa a seleção de ferramentas e conteúdos apropriados para o ensino a distância.

    Conteúdo Programático

    • Métodos modernos para planejar e produzir cursos EaD de forma inovadora;
    • Diferenciais na hora de planejar e produzir Cursos EaD;
    • Principais etapas de planejamento e produção de Cursos EaD;
    • Acompanhamento de um curso lançado.

     

    Rejane Steidel

    Doutoranda em Educação Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUCMG (2017). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR (2004). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná UFPR (1995). Tecnóloga em Gestão da Qualidade em curso UNICESUMAR (2016 – 2017). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Superior, Currículo, Pedagogia e Cursos de Licenciatura. Capacitação de equipes inclusive de professores, considerando aspectos técnicos e comportamentais objetivando a satisfação dos clientes internos e externos atuando principalmente nos seguintes temas: qualidade, aprendizagem e metodologias. Sólidos conhecimentos em: gestão de projetos; coordenação de cursos de graduação e pós; treinamento e desenvolvimento – inclusive cursos desenvolvidos/ministrados por meio da tecnologia em e-learning (EaD) e in company. Professora nas disciplinas de Gestão de Pessoas e Liderança com foco no Desenvolvimento Docente e Práticas Pedagógicas Contemporâneas para a Graduação Presencial e EaD.

  • Políticas públicas na educação 36h

    Concepções e paradigmas atuais da educação. Histórico das Reformas na educação no Brasil. Legislação e políticas públicas educacionais no Brasil. Planos e diretrizes públicas em relação ao sistema escolar em suas dimensões política e econômica. Políticas públicas educacionais para a formação docente.

     

    Ana Luisa Cardoso

    Mestre em Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) pela Universidad Antonio de Nebrija – Madrid – Espanha (2013) – Diploma revalidado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com o título de Mestra em Letras Neolatinas (2015). Licenciada em Letras Português/Espanhol pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010). Licenciada em Pedagogia (2018).Possui o Diploma de Espanhol como Língua Estrangeira (DELE) nível C2 (superior). Aperfeiçoamento em Metodologia de Ensino de Português LE (2015). Docente, tradutora, conferencista e redatora de artigos sobre Educação e Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. Tem experiência como docente tanto na modalidade presencial, quanto a distância (EAD). Atualmente é Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad Nacional de Rasario – Argentina, e é integrante do Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera na mesma Universidade, onde atua como investigadora acerca da aprendizagem bilíngue.

  • Prática de Tutoria e estilos de aprendizagem 36h

    Aspectos pedagógicos e andragógicos na EaD. O Professor e o tutor na EaD. Comunicação e Informação na EaD. Funções e atribuições do tutor. O presencial/virtual: o desenvolvimento de novas competências para ensinar. Mediação e interação em processos de ensino/aprendizagem a distância. Motivação. Diferentes práticas na ação tutorial. Desafios na/da prática de tutoria em ambientes virtuais. Material didático e suas tecnologias de produção, disponibilização e mediação em EaD. Critérios de acompanhamento e avaliação do processo ensino aprendizagem em EaD.

    Conteúdo Programático

    • Aspectos pedagógicos e andragógicos na EaD;
    • Comunicação e informação na EaD.
    • Funções e atribuições do professor e do tutor.
    • Mediação e interação em processos de ensino aprendizagem a distância.
    • Diferentes práticas na ação tutorial.
    • Material didático e suas tecnologias de produção, disponibilização e mediação em EaD.
    • Critérios de acompanhamento e avaliação do processo ensino aprendizagem em EaD.

     

    Rejane Steidel

    Doutoranda em Educação Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUCMG (2017). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR (2004). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná UFPR (1995). Tecnóloga em Gestão da Qualidade em curso UNICESUMAR (2016 – 2017). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação Superior, Currículo, Pedagogia e Cursos de Licenciatura. Capacitação de equipes inclusive de professores, considerando aspectos técnicos e comportamentais objetivando a satisfação dos clientes internos e externos atuando principalmente nos seguintes temas: qualidade, aprendizagem e metodologias. Sólidos conhecimentos em: gestão de projetos; coordenação de cursos de graduação e pós; treinamento e desenvolvimento – inclusive cursos desenvolvidos/ministrados por meio da tecnologia em e-learning (EaD) e in company. Professora nas disciplinas de Gestão de Pessoas e Liderança com foco no Desenvolvimento Docente e Práticas Pedagógicas Contemporâneas para a Graduação Presencial e EaD.