Especialização em Linguística e Cognição no Processo de Alfabetização e Letramento

Titulação

Especialização

Modalidade

A Distância

Carga Horária

400 horas

Duração do Curso

12 meses

Inicio das Aulas

18/02/2019 - Teorias e Estilos de Aprendizagem

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Mensalidade*

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* Mensalidade em reais (R$) para 2018. O valor líquido já inclui o desconto para pagamento no vencimento.

Objetivos do curso

O curso visa oferecer as bases teóricas e práticas no âmbito do processo de alfabetização e letramento para a formação de professores com ênfase em linguística e cognição.

A quem se destina

  • Professores de Educação Infantil
  • Professores de Ensino Fundamental
  • Profissionais que atuam com gestão da Educação Básica
  • Diretores de escolas
  • Educadores sociais
  • Egressos de cursos de Licenciatura em Letras e demais licenciaturas
  • Profissionais interessados na Educação Bilíngue

Diferenciais do curso

Realizado na modalidade a distância, o curso traz perspectivas pontuais de ensino e aprendizagem com enfoque em linguística e cognição no contexto do processo de alfabetização e letramento, integrando a construção da estrutura e conhecimento da segunda língua e práticas pedagógicas inovadoras com base nos fundamentos teóricos e práticos. Dispõe de material didático dinâmico e atualizado; e profissionais qualificados com expertise na área de educação.

Disciplinas do Curso

  • Alfabetização e Letramento 40h

    Este módulo tem como objetivo apresentar uma base teórica que oriente as práticas de alfabetização e letramento propostas para crianças bilíngues, visando à competência linguística (oral e escrita) destes usuários, tanto na língua materna (LM) quanto na segunda língua (L2).

    Conteúdo Programático

    • Conceito de alfabetização e letramento.
    • Concepção de bilinguismo.
    • Alfabetização e letramento de crianças bilíngues.
    • Letramento e pluriculturalidade e a tendência do mundo globalizado: falantes plurilíngues.
  • Didática Aplicada ao Ensino Bilíngue na Educação Infantil 40h

    Neste módulo o objetivo é promover os conhecimentos necessários acerca da didática para a prática do ensino bilíngue na educação infantil, assim como contribuir com práticas docentes, visando o aperfeiçoamento do profissional docente nesta área.

    Conteúdo Programático

    • Educação Infantil e Ensino Bilíngue: Reflexões, mitos e verdades.
    • O Ensino-Aprendizagem Bilíngue na Primeira Infância de forma contextualizada.
    • Metodologia para o Ensino Bilíngue na Educação Infantil.
    • Tipologias de atividades e o papel do professor de Educação Infantil Bilíngue.
  • Didática Aplicada ao Ensino Bilíngue no Ensino Fundamental 40h

    O objetivo do módulo é apresentar os conhecimentos necessários acerca da didática para a prática do ensino bilíngue no ensino fundamental, bem como contribuir com práticas docentes e reflexões sobre estas, visando o aperfeiçoamento do profissional docente nesta área.

    Conteúdo Programático

    • A Educação Bilíngue no Ensino Fundamental.
    • Metodologias para Educação Bilíngue no Ensino Fundamental e a Interdisciplinaridade: reflexões metalinguísticas.
    • Papel e atuação do professor no contexto bilíngue.
    • O ambiente, tipologias de atividades e planejamentos de aula.
  • Epistemologia Genética e Convergente 40h

    Ementa: Linguagem e pensamento. O papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo. Afetividade e inteligência. Formação do juízo moral e a construção do conhecimento.

  • Metodologias Ativas para Inovação em Sala de Aula 40h

    Este módulo tem por objetivo apresentar ferramentas para uma proposta educacional fundamentada na metodologia ativa de aprendizagem onde a participação ativa do aluno torna-se foco do processo. Para isso, serão indicados instrumentos com foco na participação dos alunos e professores no processo de criação do conhecimento.

    Conteúdo Programático

    •  Conceito de metodologia ativa;
    • O papel do professor no processo da construção de aprendizagem;
    • O processo de inovação;
    • O uso de TICS
    • Aprendizagem colaborativa em rede;
    • Problema Baseado na Aprendizagem (PBL);
    • Desing Thinking;
    • Peer Instruction;
    • Estudo de caso e
    • Simulações.
  • Neurolinguística e Aquisição da Linguagem na Educação Infantil e Ensino Fundamental 40h

    O módulo tem por objetivo estudar os processos cognitivos envolvidos na aquisição-aprendizagem de segundas línguas, bem como as bases teóricas que explicam como este processo se apresenta em diferentes etapas da aprendizagem.

    Conteúdo Programático

    • Gerativismo e a aquisição da linguagem.
    • Distinção entre os conceitos de ‘Aquisição’ e ‘Aprendizagem’ da linguagem.
    • Modelo do MonitorInput e output.
    • Interlíngua e Pidginização.
  • Neuropsicologia da Aprendizagem 40h

    Ementa: Relação entre funcionamento cerebral e comportamento. Fundamentos básicos da Neuropsicologia. Estudo das funções cognitivas. Distúrbios da Aprendizagem e Dificuldades de Aprendizagem. Aprendizagem em situações específicas e Plasticidade Cerebral.

     

  • Políticas Públicas na Educação 40h

    Ementa: Concepções e paradigmas atuais da educação. Histórico das Reformas na educação no Brasil. Legislação e políticas públicas educacionais no Brasil. Planos e diretrizes públicas em relação ao sistema escolar em suas dimensões política e econômica. Políticas públicas educacionais para a formação docente.

     

  • Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 40h

    Ementa: O módulo tem por objetivo apresentar bases teóricas que sustentam os estudos acerca da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, com vistas a proporcionar, ao profissional docente da área bilíngue, o entendimento e aperfeiçoamento de suas práticas em aula.

    Conteúdo Programático

    • Teóricos da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem.
    • O Sociointeracionismo na aprendizagem bilíngue.
    • O Construtivismo na aprendizagem bilíngue e o diálogo com o Sociointeracionismo.
    • Aprendizagem implícita e explícita e a Motivação na aprendizagem bilíngue.
  • Teorias e Estilos de Aprendizagem 40h

    Processo de Aprendizagem. Metagognição. A teoria de Piaget e sua aplicação no processo de aprendizagem. As teorias de Vygotsky, Wallon, Ausubel e sua aplicação no processo de aprendizagem. Análise contextual das teorias de Piaget, Vygotsky, Ausubel e Wallon e relações entre elas. As teorias Comportamentais e Cognitivas. A relação entre as principais teorias da aprendizagem. Aplicabilidade conceitual das teorias da aprendizagem. Estilos de Aprendizagem.